{"id":1151,"date":"2018-07-13T13:35:55","date_gmt":"2018-07-13T11:35:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.apeonlus.net\/web\/?p=1151"},"modified":"2018-07-13T13:35:55","modified_gmt":"2018-07-13T11:35:55","slug":"dislessia-e-strategie-di-successo-una-ricchezza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.apeonlus.net\/web\/dislessia-e-strategie-di-successo-una-ricchezza\/","title":{"rendered":"Dislessia e strategie di successo, una ricchezza!"},"content":{"rendered":"

Misurare se stessi non per la modalit\u00e0 di apprendimento ma per la capacit\u00e0 di imparare ed essere resilienti<\/strong>. Molto si \u00e8 scoperto e tanto si sta facendo per aiutare minori, famiglie e insegnanti ad affrontare la dislessia<\/strong>, non come un problema o un deficit, ma come una ricchezza<\/strong>.<\/p>\n

Ne abbiamo parlato il 10 maggio con Luca Grandi, dislessico, Pedagogista e responsabile del centro ricerche Anastasis<\/strong>. Un grande testimone di come questi tipi di difficolt\u00e0, in questi ultimi anni, possono essere riconosciuti attraverso una diagnosi precoce in et\u00e0 scolare ed affrontati molto pi\u00f9 facilmente grazie a strategie e strumenti compensativi<\/strong>. Non c\u2019\u00e8 un\u2019unica ricetta o combinazione di strategie e strumenti che vada bene per tutti ma ognuno pu\u00f2 essere aiutato a trovare il proprio metodo e farne una ricchezza anche per gli altri.<\/p>\n

La Dislessia comporta\u00a0difficolt\u00e0 di grado lieve, medio o severo nella lettura e nella comprensione dei testi e dei numeri, nella memorizzazione delle definizioni, nella memorizzazione dei termini specifici<\/strong>. Pertanto i bambini che si apprestano ad utilizzare i metodi di apprendimento formali possono trovare molte difficolt\u00e0 rispetto ad altri coetanei, con la conseguenza pi\u00f9 frequente della perdita di fiducia in s\u00e9 stessi e nelle proprie capacit\u00e0. Una grosso scoglio al successo nell\u2019apprendimento didattico.<\/p>\n

Le strategie di apprendimento <\/strong>devono quindi essere diverse rispetto a quelle classiche, devono avvenire non solo tramite le parole, l\u2019ascolto ma anche tramite le spiegazioni che passano attraverso l\u2019esempio concreto e la sperimentazione<\/strong>.<\/p>\n

Luca Grandi, ha spiegato come avviene l\u2019apprendimento tradizionalmente inteso e come funziona invece un apprendimento che deve tenere conto di reti\u00a0neuronali che hanno un diverso funzionamento quando sono coinvolte nei processi di lettura, scrittura e calcolo. Nulla di strano o troppo complicato solo un modo di verso di imparare<\/strong>, \u00e8 importante che sia le famiglie che le insegnanti sappiano come accogliere queste differenti richieste da parte dei bambini, perch\u00e9 \u00e8 pi\u00f9 che mai importante limitare e gestire la frustrazione scolastica<\/strong> che molti studenti come lui hanno e stanno provando. Non sono solo gli strumenti compensativi (come il pc, programmi di audio lettura, mappe concettuali) ad aiutare questi alunni ma anche una diversa concezione dei compiti e delle verifiche, delle interrogazioni, per questo le associazioni come l\u2019AID si impegnano ogni giorno per formare gli insegnanti su questi temi.<\/p>\n

Quindi con un aiuto adeguato una persona dislessica pu\u00f2 vivere una vita e una carriera molto soddisfacente in qualsiasi ambito. Forse non tutti sanno che alcuni personaggi famosi o che hanno cambiato la storia dell\u2019umanit\u00e0 erano dislessici, discalculici, disgrafici o disortografici<\/strong> (tutte facce della stessa medaglia):<\/p>\n